本文目录一览：

• 1、数学《有趣的平衡》教案设计
• 2、作文《我有一个想法》教学设计
• 3、人是能思想的苇草教案教学设计精品

数学《有趣的平衡》教案设计

课堂小结：今天，我们通过做实验——有趣的平衡，了解了杠杆原理。今后，我们要善于发现生活中的数学问题，用数学的眼光审视生活，进而用所学的知识解决生活中的问题。其实，生活中的很多现象，如果用数学的眼光去看，就会带给我们更多有趣的思考。

《有趣的平衡》幼儿园教案1 设计意图： 在自由活动中，常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识摆弄，引发了我设计这个活动。

感悟平衡因素 活动引入：观察并描述生活中的平衡现象。 讨论平衡标准：质量与距离。提问：平衡中的数学规律是什么？实验探索规律 游戏一：确保两边刻度相同，钩码数一致时的平衡。小结：左右两边刻度相同，钩码数相同时，平衡得以实现。 游戏二：不同钩码数如何实现平衡。

师：让熊猫妹妹往后移或熊猫哥哥往前坐，实际上改变了什么？可见平衡还与什么有关呀？（板书：距离）师：那么，在平衡中重量和距离到底蕴含着怎样的数学规律呢？这节课我们将借助平衡标杆来研究《有趣的平衡》。（板书课题）（二）实验探索 1．活动一：探索在特殊条件下平衡标杆保持平衡的规律。

人教版小学数学六年级下册《有趣的平衡》公开课优质课课件教案视频的相关内容概述如下：教学目标 知识与技能：通过实验，学生将发现“左边的刻度数×钩码数=右边的刻度数×钩码数”的规律，并理解当其中一边乘积一定时，另一边的钩码数和刻度数成反比例关系。

作文《我有一个想法》教学设计

《我有一个想法》整体反思——名师课例如何借鉴：研究名师课例前，必须先深入钻研教材，明确自己要如何做，然后再去学习借鉴，适当整合，否则容易先入为主，影响自己的思考，增加惰性。“写什么”和“怎么写”的问题：我发现好多老师在作文教学中过于关注“写什么”的问题，而忽略了“怎么写”。

想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。快过年了，家中准备买几样新的摆饰。妈妈是个爱听音乐的人，听到音乐，她有时会静静地听完这首音乐再走，有时会显得很兴奋，时不时还会哼唱几句。

①为自己的习作起个好题目；②按照先后顺序将想法写清楚；③注意写出改进方法或建议，给人们带来启迪。

选定写作内容。- 建议在教室设立图书角。- 对绿豆芽生长实验提出改进意见。- 探讨快递纸箱的二次利用方法。- 思考如何减少生活垃圾。- 提议在班级设立小作者专栏。写作时应选择贴近生活的例子，确保有话可说。 写作结构安排。- 开篇直接点题，描述发现的问题或想法。

想法一：开设“急速热气球实践课”。课程内容：自然老师指导制作热气球，使用废纸拼接，涂上颜料，既环保又美观。每个热气球可容纳两组学生，结构牢固。热气球速度快，每分钟行驶距离相当于孙悟空翻筋斗。实践体验：乘坐热气球到达课文中的场景。

人是能思想的苇草教案教学设计精品

1、《人是一根能思想的苇草》教学设计如下：知识与能力： 引导学生学习抓关键词并分析其作用，通过关键词的提炼，培养学生的概括与分析能力。 理解重要语句的内涵，通过深入解读文本中的关键语句，增强学生的理解能力。过程与方法： 采用品读法，通过细致品读文本，引导学生深入理解文章的人文话题。

2、教案一： 教学目标： 了解帕斯卡尔的生平与贡献。 理解“人是能思想的苇草”的深刻内涵。 感受思想的力量。 教学过程： 导入新课：通过谜语引入，激发学生思考人与自然、思想的关系。 走近作者：介绍帕斯卡尔的生平与贡献，理解他的思想背景。

3、《人是能思想的苇草》教案教学设计精品 教材分析 帕斯卡尔的《思想录》与《培根论人生》、《蒙田随笔集》被誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

4、教学内容与目标 教学内容：《人是一根能思想的苇草》选自人教版必修四第三单元，是一篇具有深刻哲学内涵的文章。知识目标：引导学生理解文章中的关键词汇，全面把握文章内容。能力目标：通过文章题目深入理解文章的主要观点，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

5、分析“人是一根能思想的苇草”这一比喻的具体含义，讨论思想者的内心世界和价值追求。通过合作探究，深化对文章的理解和感悟。通过以上教学设计，旨在帮助学生深入理解《人是一根能思想的苇草》这篇文章的思想内涵和人文价值，同时培养学生的归纳概括、抽象思维以及讨论探究能力。

6、《人是一根能思想的苇草》教学教案核心要点如下：教学目标 核心目标：提升学生语文综合能力。 具体目标：通过关键词句分析，培养分析与理解能力；倡导合作探究，激发独立思考与团队协作精神。教学重点与难点 教学重点：通过关键词、句分析理解文章主旨。